El gremio de los docentes privados se expresó mediante un comunicado en relación a los cambios en el régimen de evaluación de nivel secundario
A través de un comunicado, docentes nucleados en Sadop, rechazaron las nuevas disposiciones del Ministerio de Educación. Cuestionaron la resolución “unilateral, sin consulta previa y sin tener en cuenta los procesos pedagógicos realizados por los equipos docentes de las escuelas”, de avanzar en la modificación del régimen de evaluación del nivel secundario y de los exámenes de finalización de estudios y de espacios curriculares pendientes.
“Para la docencia del nivel secundario esto implicará en una instancia inmediata una sobrecarga en las tareas que deberá realizar porque en simultáneo deberá realizar el acompañamiento pedagógico del alumnado en los espacios curriculares que dicta en cada escuela y en paralelo un proceso evaluativo de estudiantes con materias pendientes. Todo ello durante los meses de mayo y junio”, ahondaron en el mensaje difundido este martes.
Además, desde el gremio manifestaron su preocupación por la falta de atención de estas disposiciones a la situación de la modalidad de adultos en el nivel secundario, que lleva una organización cuatrimestral.
El comunicado
“Con las Resoluciones 223 y 224 y la Circular 13 se ha transformado las modalidades de acreditación y promoción de saberes en el nivel secundario sin argumentación de los criterios para la reforma de los sistemas de evaluación. Tampoco se informaron los indicadores que se tuvieron en cuenta para este cambio sustancial que entre otras cosas, permite que el docente que evalúa el espacio curricular no necesariamente será el titular de ese espacio.
En un contexto de una institucionalidad escolar sostenida por los docentes con recursos y equipamiento propio, las autoridades ministeriales deciden soslayar el impacto de estas medidas en las comunidades educativas.
A su vez infiere en una terrible contradicción cuando, en nombre de la calidad educativa manifiesta apoyar el sostenimiento del sistema educativo desde la virtualidad o repartiendo cuadernillos y por el otro permite que los alumnos y alumnas que a marzo habían repetido el año por tener 4 materias pendientes, tendrán la oportunidad de no hacerlo si aprueban los itinerarios evaluativos de dos espacios curriculares. Con estas nuevas disposiciones, aprobando las instancias evaluativas quedaran habilitados para promover al curso siguiente, siendo matriculados en las divisiones correspondientes, con el compromiso de realizar trabajo prácticos del primer trimestre”.