Gremiales

Docentes de Santa Fe advierten en paritaria que «no darán un paso atrás» en materia salarial


Tras la primera convocatoria de este jueves, desde Amsafé reconocen que la necesidad es discutir "el salario y las condiciones de trabajo"

La primera reunión paritaria entre el Gobierno de Santa Fe y los gremios que representan a los docentes concluyó esta tarde con la advertencia de los trabajadores respecto de que «no darán un paso atrás» en materia salarial.

El encuentro, desarrollado en la sede del Ministerio de Trabajo provincial, tuvo como ejes el cierre de la paritaria 2023, aspecto en el que los gremios plantearon que sin contar el Índice de Precios (IPC) de diciembre tienen un atraso del 21%, y en las condiciones de trabajo.

El secretario general de la Asociación del Magisterio de Santa Fe (Amsaé), Rodrigo Alonso, contó que el primer planteo fue «la necesidad que se discuta tanto el salario y condiciones de trabajo, pero dejamos en claro que no vamos a dar un solo paso atrás, que vamos a defender el poder adquisitivo del salario, que vamos a defender la Caja de Jubilaciones, que vamos a defender en este contexto nuestras condiciones de trabajo».

En esa línea, dijo que están «convencidos de que plata hay», pero que «hay una distribución inequitativa de la plata, en donde hay una transferencia fenomenal de recursos de los sectores más postergados, de los trabajadores, de las clases medias hacia los grupos concentrados económicos».

«No vamos a retroceder en nuestras condiciones de trabajo ni en el salario, hay que cumplir con la paritaria 2023, que en nuestro caso implica que se debe abonar la diferencia salarial producto de la inflación acumulada durante el año», añadió.

En ese sentido, dijo que «hasta el dato de noviembre es 21% y falta todavía diciembre, así que va a ser un porcentaje elevado».

Al ser consultado en rueda de prensa sobre la respuesta del Gobierno, Alonso dijo «que se va a conformar una comisión para evaluar todo el tema salarial y que van a esperar el índice de inflación de diciembre», a la vez que sostuvo que «hay que pagar también la diferencia de aguinaldo, porque se va a conformar el mejor salario del semestre».

Alonso remarcó que «no hubo planteo» respecto de la cuestión salarial para 2024″, ya que «lo que el Gobierno estableció es que van a esperar el índice de inflación para conformar el salario de diciembre y con ese salario conformado se iniciará» la discusión para el próximo año.

La reunión estuvo encabezada por el ministro de Trabajo, Roald Báscolo; su par de Educación, José Goity, en tanto participaron Alonso y Paulo Juncos por Amsafé; Ernesto Cepeda, de la Asociación del Magisterio de la Enseñanza Técnica (AMET); Pedro Bayugar y Martín Lucero, del Sindicato Argentino de Docentes Particulares (Sadop); y Gilda Galucci y Germán Corazza, de la Unión Docentes Argentinos (UDA).

En cuanto a la cuestión salarial, el ministro Goity dijo que «la provincia cerró el 2023 con un déficit cuya magnitud superará una masa salarial mensual».

«También las modificaciones en el impuesto a las ganancias mejoraron el salario de bolsillo de los docentes pero ese beneficio está, en parte, siendo financiado por la provincia, ya que se ve afectada negativamente en sus ingresos por coparticipación nacional, y además las medidas anunciadas por el Gobierno nacional podrían afectar distintas transferencias como el Fondo de Incentivo Docente y el programa Hora 25”, amplió.

Luego, habló del «un gran esfuerzo para abonar los aguinaldos antes de las fiestas y liquidar el sueldo de diciembre”, y recordó que “entre diciembre de 2022 y diciembre de 2023 los salarios crecieron un 30% más de lo que lo hicieron los recursos de la provincia”.

Ante esa situación, el ministro dijo que coinciden «en la importancia de la actualización de los salarios de los trabajadores, pero esa actualización debe ir con las posibilidades con las que cuenta la provincia”, y consideró que «no podemos abordar una recomposición salarial seria y sostenible sin ordenar también el sistema. No es sólo una discusión económica sino también pedagógica”.